（一）文物陈列应能够揭示文明的发展历程
一是增设背景知识陈列。这样观众在参观文物的过程中，能够拥有更多的获得文物历史文化信息的渠道。以往卡片式的文物信息说明太过简单，使得观众无法深入了解文物历史信息。博物馆应在文物年度、出土时间与地点、名称、材质等属性内容外，增加文物的社会背景与历史价值介绍，充分发挥博物馆普及历史知识的社会功能。
二是在编排方面遵循历史发展轨迹。在陈列文物的过程中，文物的历史地位应是展品选择的主要依据。借助文物来揭示人类历史的发展，观众可以更为直观地了解历史。文物展品之间的内在关系应得到充分体现。倘若仅仅是靠以物为主的方式来进行文物陈列，那么各种功能不同的文物很有可能被编排到同一类别中，文物之间的内在联系被割断，观众根本无法了解相关历史发展轨迹。
（二）加强动态陈列，提高观众的参与度
在当前时代，人们的思想观念已经发生了巨大变化，博物馆在进行文物陈列时也应该加大创新力度，从而不断适应时代发展的步伐。人们在参观博物馆的过程中，不但要获取大量的历史文化信息与知识，还要身心愉悦，缓解日常压力。如果博物馆文物陈列营造的氛围过于严肃会给观众带来一定的压抑。针对此，很多博物馆开始尝试动态文物陈列，旨在给观众带来一个轻松的参观氛围。以香港历史博物馆为例，其除了进行文物展示，还设立了古代纺织现场演示区，使得观众更加直观地了解古代纺织技艺与文化。除此之外，其还设立了创知园，观众在该园区内能够亲自动手操作，获得别样的参与体验。动态陈列借助现场演示的方式来向观众传递历史文化信息，整个过程更加直观与生动，观众的参与度也得到明显提高，博物馆教育与服务的社会功能能够得到充分发挥。这种展示方式和教育领域提出的“实践探真知”不谋而合。在面对青少年观众的时候，博物馆的这种动态展示方式能够充分吸引青少年，使之在观看与体验中不知不觉地掌握了大量的历史文化知识。
（三）增设专业研究展示，提高陈列的研究性
对于不同的观众来说，其参观博物馆的目的不同。因此，博物馆在进行文物陈列的过程中应充分考虑不同层次观众的具体需求，在普及知识的过程中，不但要重视那些基础性的知识，还应该增加专业性突出的陈列，使得历史文化研究成果能够借助博物馆这一平台展示给观众。事实上，很多博物馆都认为学术研究成果的专业性太强，没有向大众展示，仅仅作为内部研究之用。其实，这些学术研究成果是能够通过科学陈列向观众展示的，以考古类型学为例，其通过典型器物来演示文化发展，这一点与博物馆展品选择的宗旨是一致的。类型学的研究成果完全可以借助科学陈列而向观众展示。
